Uma organização pode ser entendida como um grande processo, e dentro dela encontram-se diversos subprocessos. Desta forma, o bom gerenciamento e uso de ferramentas palpáveis é essencial para se ter um funcionamento de qualidade em cada processo, nisso entra o ciclo PDCA que contribui de forma satisfatória na gestão escolar. O objetivo deste artigo (Curso/Palestra) é nortear a aplicabilidade do sistema PDCA ao sistema escolar. A metodologia usada foi uma revisão bibliográfica, realizada pesquisa com dados a partir de trabalhos publicados por outros autores, como livros, obras de referência, periódicos, teses e dissertações.
Quando se trata das crises no TEA causadas por estímulos sonoros podem se tornar um desafio comum, muitas vezes mal compreendido, podendo impactar significativamente o cotidiano de crianças com autismo.
EDUCAÇÃO PROIBIDA: Reflexões sobre os ideários pedagógicos contemporâneos à luz da pedagogia histórico-crítica – Um estudo essencial para educadores em todos os níveis do processo educacional da América Latina.
Este tema está disponível em formato PALESTRA (2H30MIN) OU WORKSHOP (40h INTENSIVAS), para Escolas e Secretarias de Educação em toda América Latina, tendo o Prof. Múcio Morais como Palestrante/Instrutor, contrate para seu município.
"A Educação Prohibida", filme documentário dirigido por German Doin e Verônica Guzzo, Produzido pela Asociación Civil Redes de Pares / Reevo.
Após assistir o filme, você pode solicitar relatório técnico com reflexões, avaliações e crítica deste documentário. Envie solicitação para nosso e-mail: muciomorais@gmail.com ou faça o download pelo link:https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/1438/1245
CONHEÇA NOSSA FORMAÇÃO "EDUCAÇÃO PROHIBIDA" Um processo filosófico de desenvolvimento técnico-cultural para educadores. Uma oportunidade para trabalhar a postura dos Professores e as grandes questões humanas nas práticas educacionais, além da prática do raciocínio, lógica e valores existenciais de nossas equipes pedagógicas.
*Nossos Professores em sua maioria tem conhecimento limitado e quase nenhuma cultura geral e específica. Esta realidade também traz entraves ao desenvolvimento e prática de modelos diferenciados na Educação.
Como praticar aquilo que não foi pensado, discutido e entendido em seus variados aspectos? Como ter inteligências embotadas desenvolvendo inteligências avançadas? O Verdadeiro Discípulo é aquele que supera seu Mestre! (Aristóteles); mas superar o mínimo não te levará ao máximo. (Múcio Morais). A questão é resolver este conflito. AS PALESTRAS E WORKSHOPS "Educação Proibida" tem também este objetivo. Faça Contato: (31) 99389-7951*
A educação integral visa ir além da sala de aula, ou melhor, além dos conhecimentos básicos previstos. Sendo assim, o objetivo do ensino em tempo integral é garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões.
Em 2020 a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) passou a ser realidade nas salas de aula de todo o país. Ao considerar isso, as secretarias de Educação devem estar preparadas para uma série de diálogos com formadores, coordenadores, diretores e professores de escolas, aprimorando a aplicação e desenvolvimento dos processos.
A discordância dos pais sobre a necessidade de exploração/identificação do autismo numa criança ou jovem é possivelmente uma das situações mais frustrantes e provocadoras de ansiedade que os médicos e profissionais que lidam com esta questão ou que diagnosticam enfrentam.
Como assim, Au o quê? Você está chamando meu filho de maluco? (Respondeu um Pai ao receber a avaliação e diagnóstico de Autismo do filho)
Não senhor, respondeu a psicopedagoga, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é resultado de alterações físicas e funcionais do cérebro e está relacionado ao desenvolvimento motor, da linguagem e comportamental. O TEA afeta o comportamento da criança, após as avaliações este é o diagnóstico de seu filho, agora, temos que trabalhar a favor dele.
